PRINCIPALES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

CORRIENTES PEDAGÓGICAS

El modelo condustista: se puede ver en este enfoque que la mente se comporta como una tabla raza donde todo conocimiento se percibe a través de la conducta, como manifestación externa de los procesos mentales internos, aunque éstos últimos se manifiestan desconocidos. De esta forma, el aprendizaje basado en este paradigma sugiere medir la efectividad en términos de resultados, es decir, del comportamiento final, por lo que ésta está condicionada por el estímulo inmediato ante un resultado del alumno, con objeto de proporcionar una realimentación o refuerzo a cada una de las acciones del mismo.

El modelo cognitivo: tienen su principal exponente en el constructivismo de Bruner y Piaget. El aprendizaje en el constructivismo tiene una dimensión individual, ya que al residir el conocimiento en la propia mente, el aprendizaje es visto como un proceso de construcción individual interna de dicho conocimiento.

El modelo construtivista:es aquel que concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica,en el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber. No aprendemos solo registrando en nuestro cerebro, aprendemos construyendo nuestra propia estructura congnitiva.

Definir el contexto y el tipo de actividades realizadas en los vídeos

1) VÍDEO:

En este vídeo, podemos ver que es un salón de preescolar, donde se encuentran realizando actividades con los colores primarios (en círculos rellenandolos con plastilina), ellos están colocados en grupos, podemos ver que tiene una mala distribución, puesto que hay muchos niños en una mesa, pudimos observar que el salón tiene poca ventilación y poca luz.

Análisis del vídeo: los niños de preescolar están en el modelo condustista pues que son niños que están aprendiendo desde cero por su edad y el desenvolvimiento de su conducta como resultado que después la actividad, ellos conoscan los colores primarios.

2) VÍDEO:

En este vídeo, podemos ver que se encuentran niños de primera etapa de educación básica, que realizan ejercicios de matemáticas, están desordenados todos se paran a la vez, hay muchos niños y solo hay pupitres de manos diestros, el salón esta en malas condiciones, las paredes están sucias y las laminas en mal estado.

Análisis del video: los niños en esta etapa se encuentran en el modelo construtivista, en busqueda de la construcción de sus conocimientos, con los conocimientos previos y luego acomodar esa nueva información con un aprendizaje significativo, el mal estado del salón influye de manera negativa en el proceso de enseñanza aprendizaje.

3) VIDEO:

En este video, son niños de primera etapa de educación básica, están aprendiendo a leer( no comprenden lo que estan leyando) , ya que la maestra hace enfasis en la pronunciación, es una lectura silabica, la maestra no tiene dominio de grupo ya que hay muchos niños, estan corriendo dentro del salón hay mucha bulla, todos hacen diferentes actividades a las que se encuentran escritas en la pizarra (un grupo de niños coloreado), los niños escriben con lapices chiquitos y reglas rotas, se observa notas de mala conducta en los cuadernos, la maestra manda las actividades para la casa, no hacen tareas en los pupitres, el salón esta en mal estado se ve que esta sucio.

Análisis del vídeo: los niños en educación básica, se encuentran en el modelo construtivista en la acomodación del conocimiento previo con la nueva información, en esta aula el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve de manera negativa puesto que no son las condiciones para el desenvolvimiento de una clase o una actividad.

4) VÍDEO:

En este vídeo, vemos niños en un salón de preescolar, se encuentran haciendo actividades en un blog de recortar y pegar, (dibujos de animales y de comidas), sobre el tema de la alimentación, es una actividad de motricidad fina, que ayuda a la lectoescritura, la maestra no da correctamente las instrucciones ya que hay niños que están colocados en mesas detrás de ella y no comprenden porque tiene que recortar, no prestan atención, hay mucha cantidad de niños para una sola maestra, hay muy mala distribución el salón, es muy pequeño y hay muchos niños en una mesa, tiene áreas de juegos, donde unos niños juegan, otros realizan actividades y otros se encuentran comiendo, en un pedazo de tabla, no tiene ningún aspecto de mesa. otra cosa que observamos y que nos llamo la atención, es que los niños hablan de teléfonos celulares, conocen de tecnologías.

Análisis del vídeo: En este vídeo vemos los niños del salón de preescolar, se puede ver el modelo cognitivo donde el niño tiene una construcción individual interna del conocimiento, en este salón el proceso de enseñanza aprendizaje se hace de manera negativa, ya que influye la mala organización y planificación de sus actividades.

5) VÍDEO:

En este vídeo, pudimos observar que son alumnos de 5to grado, en la pizarra hay ejercicios de suma de fracciones, hay un grupo de niños que hacen otras actividades de copia del libro, mientras que otros copian de la pizarra, también hay niños haciendo planas ( debo hacer el trabajo), se pudo observar que hay mucho silencio, que no hay pupitres para niños de manos diestros, están en mala ubicación ya que hay pupitres en fila y otros frente a la pared, las paredes son verdes, la maestra se encuentra corriendo los cuadernos en el escritorio y no se da cuenta que hay un niño aislado. las carteleras( alución del día del maestro) se encuentran en mal estado, hay dibujos que se están despegado.Conocimiento. Independientemente de estas variaciones, el Constructivismo promueve la exploración libre de un estudiante dentro de un marco o de una estructura dada.

Análisis del vídeo: Los niños de 5to grado de educación básica se encuentran en los modelos construtivista y condustista en la contrucción de aprendizaje significativo y en el desenvolvimiento de su conducta, donde su aprendizaje no es de manera positiva puesto que, se encuentran en un aula de clases no acorde para impartir una clase.

En conclusión después de haber visto estos diferentes vídeos, desde mi punto de vista observo la mala planificación de sus clases, me baso diciendo esto ya que los docente al planificar las clases tienen que tener una didáctica, y una evaluación respectivamente planificada con una buena organización para el desarrollo de las mismas, puesto que observo que un vídeo, una docente trata de explicar una actividad y la información no le llega a todos, porque le da la espalda a la mitad del grupo, esto convella a una mala aplicación de la didáctica que debería estar en el proceso de planificación de la clase, o en el caso de que hay niños, haciendo distintas actividades y otros haciendo planas (esto ya este método esta obsoleto en utilizar esta forma para corregirlos o evaluarlos, esto también entra la planificación de las clases) como lo dicho anteriormente la evaluación esta presente en la plantificación de las clases, también vimos mucha cantidad de niños por aula, con los salones en mal estado y no acorde para dar clases,(me baso en que no están acorde ya que no hay una ventilación correcta, una iluminación, una buena ubicación de los alumnos) con todo esto dicho anteriormente hay que sacar una gran reflexión que nos debemos plantear como futuros educadores que esto no siga ocurriendo puesto que todos tenemos derecho a una educación de calidad.